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TEF Canada Writing (Expression Écrite): Complete Guide

Master TEF Canada writing with strategies for both tasks. Learn how to write news articles and argumentative essays to achieve CLB 7+ scores.

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Contents
  1. 1. How the writing section works
  2. 2. Task A: News Article (Compte rendu)
  3. 3. Task B: Argumentative Essay (Essai argumenté)
  4. 4. How it is scored
  5. 5. How to prepare

The writing section of TEF Canada (Expression écrite) consists of two tasks completed in 60 minutes. Unlike TCF's three shorter tasks, TEF requires two longer pieces of writing, each around 200 words. This guide covers both tasks with strategies, structures, and examples to help you achieve CLB 7 or higher.


How the writing section works

Before going into methods and model responses, this overview gives you the practical exam frame you need for planning and pacing.

Aspect Details
Total duration60 minutes
Number of tasks2
Word countSection A 80+, Section B 200+
FormatPaper-based or computer-based
Scoring0-450 points total
Vue d'ensemble des deux tâches du TEF écrit

Task A: News Article (Compte rendu)

The first task asks you to write a news article based on information provided. You'll receive facts, data, or a scenario and must present them as a journalist would.

What You're Given

The prompt typically includes:

  • A situation or event (e.g., a new policy, an incident, a community initiative)
  • Key facts, statistics, or quotes
  • Instructions on what to include

What Examiners Expect

Your article should:

  • Present information objectively (no personal opinion)
  • Follow journalistic structure (who, what, when, where, why)
  • Use appropriate formal register
  • Be clear and well-organized
  • Demonstrate varied vocabulary and correct grammar

Headline (optional but impressive) A concise, informative title

Opening paragraph (40-50 words) The lead paragraph answers the essential questions: What happened? Who is involved? When and where?

Body paragraphs (100-120 words) Develop the story with details, context, and quotes if provided. Organize logically, from most to least important information.

Closing (30-40 words) Conclude with implications, next steps, or broader context.

Structure du compte rendu

Example Task A

Prompt: Based on the following information, write a news article. Minimum 80 words, 25 minutes.

  • The city of Lyon is implementing a new bike-sharing program
  • 500 electric bikes will be available starting March 1, 2026
  • Stations will be placed near metro stops and universities
  • Cost: €1 for 30 minutes, free for annual subscribers
  • Goal: reduce car traffic by 15% in the city center
  • Quote from Mayor: "This is a step toward a greener Lyon"

Sample Response:

Sample Response · Task A

Lyon lance un nouveau programme de vélos électriques en libre-service

La ville de Lyon annonce le déploiement d'un nouveau programme de vélos électriques en libre-service, prévu pour le 1er mars 2026. Cette initiative vise à réduire la circulation automobile de 15 % dans le centre-ville.

Le programme mettra à disposition 500 vélos électriques répartis dans des stations situées à proximité des arrêts de métro et des campus universitaires. Les usagers pourront emprunter un vélo pour 1 € les 30 minutes, tandis que les abonnés annuels bénéficieront de la gratuité du service.

« C'est un pas vers un Lyon plus vert », a déclaré le maire lors de la présentation du projet. La municipalité espère que ce nouveau mode de transport incitera les habitants à délaisser leur voiture pour les trajets courts.

Les détails concernant l'inscription au programme seront communiqués dans les semaines à venir sur le site officiel de la ville.

Why this works
  • Answers who, what, when, where, why
  • Uses formal journalistic language
  • Includes the provided quote appropriately
  • Has clear structure and logical flow
  • 151 words: well over the 80-word minimum. You can score with far less, so do not spend Section B's time here

A second Task A, worked

Task A · compte rendumin 80 words · 25 min

Rédigez un article de presse à partir de ces informations :

A library closure. Given: Bibliothèque Jean-Moulin, Nantes · closed for renovation from 6 April · reopening September 2027 · budget €4.2 million · 40,000 books moved to a temporary site on rue Duguay-Trouin · quote from the director: « Nous voulions un lieu ouvert le soir ».

La bibliothèque Jean-Moulin ferme pour dix-huit mois de travaux

La bibliothèque Jean-Moulin, à Nantes, fermera ses portes le 6 avril pour une rénovation complète. Les travaux, estimés à 4,2 millions d'euros, doivent s'achever en septembre 2027.

Pendant cette période, les 40 000 ouvrages seront transférés dans un local provisoire, rue Duguay-Trouin, qui restera accessible aux abonnés aux horaires habituels.

« Nous voulions un lieu ouvert le soir », a expliqué la directrice de l'établissement, qui présente le chantier comme une adaptation aux nouveaux usages plutôt qu'une simple remise à neuf.

Why it scores · 90 words. Every figure from the prompt is used once, the quote is placed rather than padded, and the last sentence does the work most candidates skip: saying what the fact means. No invented detail.

Task B: Argumentative Essay (Essai argumenté)

The second task asks you to express and defend a viewpoint on a given topic. This tests your ability to structure an argument, use persuasive language, and demonstrate command of formal French. Unlike Task A, you are now expected to take a clear stance and sustain it.

What You're Given

A topic or question, often relating to:

  • Social issues (technology, environment, education)
  • Lifestyle choices (remote work, travel, consumption)
  • Abstract debates (tradition vs. modernity, individual vs. collective)

What Examiners Expect

Your essay should:

  • Present a clear thesis
  • Develop arguments with examples
  • Use logical connectors
  • Show formal register
  • Have a coherent structure

Introduction (40-50 words)

  • Hook or context
  • State the topic
  • Announce your position

Body paragraphs (120-140 words)

  • 2-3 arguments supporting your position
  • Each argument with explanation or example
  • Connected with appropriate transitions

Conclusion (30-40 words)

  • Summarize main points
  • Reinforce thesis
  • Optional: broaden perspective
Architecture de l'essai argumenté

Essential Connectors for B2+

To achieve CLB 7 or higher, use varied connectors:

Function Connectors
Addingde plus, en outre, par ailleurs, également
Contrastingcependant, toutefois, néanmoins, en revanche
Causecar, en effet, étant donné que, puisque
Consequencepar conséquent, ainsi, donc, c'est pourquoi
Examplepar exemple, notamment, en particulier
Concludingen conclusion, en somme, finalement

Example Task B

Prompt: Pensez-vous que le télétravail devrait devenir la norme pour les emplois de bureau ? Exprimez et défendez votre point de vue. Minimum 200 mots, 35 minutes.

(Do you think remote work should become the norm for office jobs? Express and defend your viewpoint.)

Sample Response:

Sample Response · Task B

Le télétravail s'est généralisé depuis quelques années, et nombreux sont ceux qui souhaitent qu'il devienne permanent. Je pense que cette pratique devrait effectivement devenir la norme pour les emplois de bureau, bien qu'une certaine flexibilité reste nécessaire.

Tout d'abord, le travail à distance offre un meilleur équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle. Les employés économisent du temps de transport, ce qui leur permet de consacrer davantage de moments à leur famille ou à leurs loisirs. Par ailleurs, de nombreuses études démontrent que la productivité augmente lorsque les travailleurs peuvent organiser leur journée selon leurs préférences.

En outre, le télétravail présente des avantages environnementaux non négligeables. La réduction des déplacements quotidiens diminue les émissions de CO2 et contribue à la lutte contre le changement climatique.

Cependant, il convient de préserver des moments de présence au bureau pour favoriser la cohésion d'équipe et la créativité collective. Un modèle hybride semble donc idéal.

En conclusion, le télétravail devrait devenir la norme, avec une flexibilité permettant des rencontres ponctuelles en présentiel. Les entreprises et les employés y trouveraient tous des bénéfices.

Encore faut-il que les entreprises revoient leur façon d'évaluer le travail : tant que la présence au bureau tiendra lieu de preuve d'implication, le télétravail restera un arrangement toléré plutôt qu'une norme assumée.

Why this works
  • Clear position stated in introduction
  • Two main arguments with development
  • Uses varied connectors (tout d'abord, par ailleurs, en outre, cependant, en conclusion)
  • Acknowledges counterpoint (nuanced argument)
  • Strong conclusion that reinforces thesis
  • 211 words: over the 200-word minimum, which is where Section B is scored

A second Task B, worked

Task B · essai argumentémin 200 words · 35 min

Faut-il rendre les transports en commun gratuits dans les grandes villes ? Exprimez et défendez votre point de vue.

Should public transport be free in large cities? State and defend a position.

La gratuité des transports en commun revient régulièrement dans le débat public, et plusieurs villes l'ont déjà adoptée. Je considère qu'elle est souhaitable, mais qu'elle ne suffit pas à elle seule.

D'abord, la mesure a un effet social immédiat. Pour un ménage modeste, l'abonnement représente une dépense contrainte, et la supprimer revient à redonner du pouvoir d'achat sans démarche administrative. À Dunkerque, la fréquentation a augmenté de plus de moitié après le passage à la gratuité, ce qui montre que le prix décourageait bien une partie des usagers.

Ensuite, on ne peut pas ignorer la question du financement. Les recettes des billets ne couvrent qu'une part du coût réel du réseau, mais cette part doit être compensée, faute de quoi c'est la qualité du service qui se dégrade. Or un bus gratuit mais bondé et irrégulier ne convaincra personne d'abandonner sa voiture.

On objectera que la gratuité profite aussi à ceux qui n'en ont pas besoin. C'est exact, mais un tarif social suppose un contrôle des revenus, donc des dossiers, des guichets et des non-recours : le coût administratif finit par annuler l'économie réalisée.

C'est pourquoi la gratuité me paraît défendable à une condition : qu'elle s'accompagne d'un investissement dans la fréquence et l'entretien du réseau. Sans cela, on aura simplement rendu gratuit un service que plus personne ne veut utiliser.

Why it scores · 221 words. It takes a position in the first sentence and qualifies it, then gives one concrete case (Dunkerque) rather than a general claim. The third paragraph concedes the strongest counter-argument instead of ignoring it, which is what separates a B2 answer from a C1 one at TEF.

How it is scored

TEF evaluators assess your writing on:

Criterion What They Look For
Task completionDid you answer what was asked?
CoherenceIs your text logically organized?
VocabularyRange and appropriateness of words
GrammarAccuracy of structures and conjugations
SpellingCorrect orthography (accents matter!)

Each criterion affects your score. A grammatically perfect text that doesn't answer the question won't score well, and vice versa.


How to prepare

With 60 minutes for two tasks, manage your time carefully:

Phase Task A Task B
Read & plan3-4 min3-4 min
Write18-20 min18-20 min
Review3-4 min3-4 min
Total~25-28 min~25-28 min

Pro tip: Start with whichever task you find easier to build confidence. Some prefer Task A because it's more structured; others prefer Task B because they can express their ideas freely.

Building Your Vocabulary

For CLB 7+, demonstrate range beyond basic vocabulary:

For News Articles (Task A)

Basic More Sophisticated
diredéclarer, affirmer, souligner
faireréaliser, mettre en œuvre, effectuer
importantsignificatif, majeur, considérable
problèmeenjeu, défi, problématique
butobjectif, finalité, visée

For Argumentative Essays (Task B)

Basic More Sophisticated
je pensej'estime, je considère, il me semble
beaucoupconsidérablement, largement, substantiellement
bonbénéfique, avantageux, favorable
mauvaisnéfaste, préjudiciable, défavorable
montrerdémontrer, illustrer, témoigner de

Practice Approach

The two tasks reward different preparation, so practising them as one thing wastes half the effort.

For Task A

  1. Read French news articles daily (Le Monde, Radio-Canada)
  2. Practice summarizing articles in your own words
  3. Learn journalistic vocabulary and phrasing
  4. Time yourself writing practice articles

For Task B

  1. Practice forming opinions on current topics
  2. Write argumentative paragraphs with connectors
  3. Get feedback on structure and logic
  4. Build a repertoire of examples you can adapt

Common Mistakes to Avoid

The errors that cost most are specific to each task, and they are close to opposites: Task A penalises the personal opinion that Task B is built on.

In Task A (News Article)

  1. Including personal opinion - News articles are objective. Avoid "je pense que" or value judgments.
  2. Missing key information - If the prompt gives you facts, use them. Leaving out provided information loses points.
  3. Wrong register - News articles use formal, neutral language. Avoid colloquialisms.
  4. Poor structure - Don't bury the main news. Lead with the most important information.

In Task B (Argumentative Essay)

  1. No clear thesis - Your position must be evident from the introduction.
  2. Undeveloped arguments - Don't just list points. Explain why each argument supports your position.
  3. No connectors - Essays without transitions feel choppy. Use connectors between and within paragraphs.
  4. Informal language - Even when expressing opinions, maintain formal register.
  5. Off-topic tangents - Stay focused on the question asked.

Final Tips

Test-Day Checklist

  1. Read the prompt twiceMake sure you understand what's being asked before writing.
  2. Plan before writingEven 2-3 minutes of planning produces better-organized texts.
  3. Count your wordsStaying close to the target word count shows you can express ideas concisely.
  4. Save time for reviewQuick proofreading catches obvious errors in spelling and agreement.
  5. Write legibly (if paper-based) — Examiners can't give points for what they can't read.
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